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依托提升工程2.0助力“4C”家庭教育建设

  “双减”背景下,专家们呼吁家庭教育需要尽快回归育人本位、走到科学施教、家校合作的轨道上来。家长要有意识担当…

  “双减”背景下,专家们呼吁家庭教育需要尽快回归育人本位、走到科学施教、家校合作的轨道上来。家长要有意识担当、角色担当和行动担当。为助力家长顺利成为孩子的心理营养师、习惯监督师、学习引领师,温州市瓯海区郭溪第三小学组建家庭教育项目组,建立依托信息技术提升工程2.0助力“4C”模式的家庭教育课程体系。

依托提升工程2.0助力“4C”家庭教育建设插图

  学校依托信息技术提升工程2.0实现智慧父母营策略迭代——从“1.0”到“3.0”。

  早期智慧父母营1.0——线上微课,突破学习地点的限制。鉴于家长工作繁忙,时间零散,学校搭建了线上微信群——“智慧父母沟通营”,以案例呈现方式引起家长们的共鸣,以具体可操作的小步骤,便于家长操作,最后留一个小作业提示家长们去践行。教师的讲课时间不受限制,家长可以根据自身的空闲时间,自由选择听课,同时反复聆听、做笔记、划重点,突破时间和空间的限制。

  中期智慧父母营2.0——利用直播,实现教师和家长地实时互动。线上微课为父母提供了学习平台,但和教师的互动有延时性,家长不能及时反馈问题,提出疑问。学校家庭教育项目组依托提升工程 2.0,系统学习直播平台操作技能,实现家校实时互动。

  最后升级为建立家长课堂系统微课。直播平台实现及时互动沟通,但仅限于群内的家长,无法满足全校家长的需求。教师利用录屏软件制作微课,分期同步发布在微信群、公众号、之江汇。家长可以利用手机、电脑每周花10分钟的时间来学习一个方法,两个月学完一个模块,一学年学完四个模块。  

  学校依托信息技术提升工程2.0,从三个方面,让家长通过更便捷的学习方式,实现育儿水平从“草根”到“高手”的华丽蜕变。(一)构建了“4C”模式家庭教育课程体系。借助提升工程 2.0 校本实践主动尝试信息技术与家庭教育融合创新,构建了家庭教育课程体系。 (二)建立了“之江汇”应用微课资源库。建设《搭建“心”的师生沟通桥》、《解锁师生沟通密码》、《教师正面管教小妙招》等微课程供校内外教师按需而用。(三)创建了“移动云端”家长学习平台。信息技术与家庭教育课程融合,建立各种学习平台。

依托提升工程2.0助力“4C”家庭教育建设插图1

  学校利用线上阅读打卡,对家长输入家庭教育理念,让家长展示实践分享,利用信息化手段分析数据,根据累计的积分颁发证书,驱动家长想学、好学的主动学习意识。

  好父母就是一所好学校,父母是孩子最好的范本。希望借助信息信息技术提升工程2.0这股东风,赋能家庭教育。

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