电影数学家的故事

2022年7月5日，4位年轻数学家获得了2022年“菲尔兹奖”。他们分别是：
　　36岁的瑞士日内瓦大学/法国高等科学研究所教授Hugo Duminil-Copin，“表彰解决了统计物理中/相变的/概率理论里(尤其是在三维和四维情形下)若干长期没有解决的问题”。
　　39岁的美国普林斯顿高等研究院June Huh(许埈珥)，“表彰其将霍奇理论的思想引入组合学，证明了几何格的Dowling–Wilson猜想，证明了拟阵的Heron–Rota–Welsh猜想，发展了洛伦兹多项式，以及证明了强梅森猜想。”
　　35岁的英国牛津大学教授James Maynard

就算拍的是温情励志片也要和政治挂钩，这是棒国常有的设定，尤其是脱北者的称谓，各类电影中早已重复多次，本人对于这点很是不快，如果非要靠着挖讽来抬高自己，所表达的荣誉又包含多少纯粹？专注自家不好吗，还是编剧不沾点丑化难以下笔……
抱歉有点失态，其实此片也有自嘲的成分，比如垃圾老师的狗屁逻辑、社会关怀对象、另个学者的冷漠自私等，这些已经足够反映问题了，为何标题还要用奇怪二字形容CX，我看那所国家前1%优秀学生聚集的校园更是迷惑……
回到教育这个话题上来，故事就舒服多了

最近韩国影帝崔岷植主演的《奇怪国家的数学家》票房口碑双双高歌猛进。
影片通过暗流涌动日常生活，将大韩民国乃至朝鲜半岛行将就木的未来描绘得淋漓尽致。
故事发生在大韩民国的一所顶尖高中，逃北的天才数学家为逃避现实躲在学校中甘当看门大爷，贫苦出身的男孩凭借自己努力考入名校后挣扎求存。学校老师为了讨好财阀子女，在决定命运的数学考试中徇私舞弊，两韩间谍为了争夺并逼迫数学家进行武器研究怪招频出。
波澜不惊的校园生活中隐藏着不耻的真相，跌宕起伏的天才人生中揭露着阴郁的现实。

1、奇怪國家的數學家（이상한 나라의 수학자，2022）一片中的孩子，他的學習是什麼？在奇怪的數學家的教育下，
第一題，學會了思考與質疑（不存在的三角形），不盲從於權威；
第二題，學會了愚公移山那樣的實踐與努力（微積分累加）；
第三題，學會擁有挑戰的勇氣與毅力；
第四題，學會鑑賞和審美（用數來描述萬物）；而這些都是人生的課題呀！
可是在實用主義的教育體制下，跟著勢利的老師，他能學到什麼？
揣摩出他人（出題者）的意圖，討好權威；
找到省力的捷徑（洩題作弊）；

先评价电影，一般。总体上没什么硬伤，无论是题材、戏剧结构、演员演技和拍摄都是中规中矩的。最大的问题是，太常规了，太典型的学渣偶遇高人卧薪尝胆克服困难揭穿小人最后华丽逆袭的剧本了，属于影片看了前1/3就完全能猜到后面剧情的那种。影片对于东亚这种畸形的教育观念、高考制度，以及脱北者、亲子关系等严肃话题的探讨也是浅尝辄止，就连温情部分都拍得及其无聊。所以只能说，不难看，但看着不过瘾。
但是，之所以还是想要专门写一篇影评，是电影前半段有一处情节非常的触动我。就是当那位数学家解释说

《奇怪国家的数学家》无限回味的剧情片 韩国数学家许埈珥刚刚获得2022年“菲尔兹奖”
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