小孩不笨2里面人物分析

虽然太戏剧化了（第一集就捐骨髓是救活了，到第二集还是要死人了）。
但细节部分真的处理得太好，太细腻了。
从第一集“勇敢的人”到第二集“一生絕望”也太畫龍點睛了。
笑的部分真的是會心一笑，哈哈大笑，哭的部分真的是泪水潸然 ，热泪盈眶。
再雖然早就過了，青澀年代，叛逆年代，反正就系每個年齡段看了都會有不同的感觸，感慨，感動...

《小孩不笨2》
为什么当老师需要教师资格证，开车驾驶需要驾驶证，而做父母不需要资质便可以？他们爱孩子，但他们不会表达，不知道怎么做，为什么做父母之前不需要进行学习呢？
用生命来教会孩子成长，这个代价真的太大了。
而关于“坏苹果”理论，它是怎么坏掉的呢？是因为没有人关心，放久了就坏掉了。那坏掉了，就要丢掉吗？用刀削去坏掉的地方，苹果还可以吃，但是，扔掉了，就浪费了，便再也没有机会了。
为什么夸赞的话越来越难说出口？可能你一句鼓励，一个眼神就会改变一些东西，也许你自己都不知道

《小孩不笨》看了，第一部原来看过，而且好像是跟大家一起看的，第二部前天看了，看得我都哭了！！
新加坡的电影，挺好玩的，有华语，有英语，有马来西亚语，有闽南语
各种语言掺和在一起，语言很“土”，却很实在，很好玩。。。
所以，整部看下来，有时哭，有时笑的。。。
很有教育意义的一部电影！！

一年多前写的《小孩不笨2》的观后感，贴出来：
《小孩不笨1》已是很久前看的，说实话，已经记不起太多情节。第二部也已经放在电脑硬盘中很久，一直没看，直到昨天晚上才把它看完。依然那么搞笑，也依然那么让人感动，尤其是成才爸爸死的那段，差点忍不住哭了。
已经二十出头的人了，早已过了片中孩子的年龄，我也庆幸，在我成长阶段，父母没给我太多压力，然而，这或许只是表面上的，哪个父母不望子成龙，又有多少孩子是真正不理解父母对自己的期望，于是无形中，父母看似越不在意，自己就越想学好，不让父母操心，也给自己背上太多负担。何况，即使没感受到父母给的压力，学校的呢？社会的呢？我现在依然能感受到我压抑的三年初中生活，至今每每仍不愿回忆起。我的初中是个非常不错的学校，于是我在此显得并不优秀，所以对于片中学谦和成才等在学校的经历，是深有感触的。我还记得一个细节：我走过讲台时，班主任对我说，你的政治为什么能考的好，英语却考不好呢？我不知该如何回答他。老师是关心我，恨铁不成钢，又或者我以小人之心度君子之腹

一直以来教育都是一件牵动万人心的问题，在人类几千年的历史上它永远是一个生命力极强的话题，教育学家也是前赴后继地来探讨应该如何教育，如何让教育的效果更好。然而尽管人类用如此多的时间如此多的精力对教育投入了那么多的研究和思考，换来的并没有我们想象中的那样完美的教育，中国现在饱受诟病的教育体制便是一个很好的体现，而据说的美国反思自由教育体制似乎也可以成为一个例证，而原因是为何呢？在我看来，原因就在于：教育有着超乎我们想象的复杂度。如今社会又在发生着急遽的变化，处在其中的人类也是复杂得超乎我们的想象，早在1720牛顿就说过：“我可以计算出天体的运行轨道，却无法计算人类的疯狂！”而如今社会已经发展到21世纪，“相对论”已经大行其道的时代了，人类该有多疯狂怕是不言而喻的。因此教与学的主体（老师、学生是教育的主体，据高等教育出版社的《学与教原理》），和其所处的环境（现代社会）都是复杂度极高的，这也就要求我们面对教育时应该睁开第三只眼睛——不要再用原来的视角去看待我们误以为简单的教育

【小孩不笨2】富有感染力！《赞赏是一种力量》
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