一部电影好看与否，很重要的一点是能否能打动观众的心，能否与观众达到情感上的共鸣。作家余秋雨说：“当剧情发展到一定的时候，戏剧家所拨动的艺术琴弦与观众的心弦以近似的频率一起颤动，这就是情感共鸣。”电影作品要表达的观点和观影者想要吸纳的“想象”有个情绪上的对接，对接好了，观众情绪就会被卷入进去。
那年与好友昌军在家看法国电影《放牛班的春天》（2004），好友是一位中学班主任，平日里教学非常认真负责，跟他在一起，言必称教坛事。片中主人公马修教师对孩子一视同仁，师者仁心，对不同类型孩子因势利导，因材施教，并在“铁血”校长教育模式下敢于冒着开除的危险进行变革和尝试。这部电影让他很有感触，让他想到在应试教育体制下如何空谈素质教育，让他想到普通中学老师升学率重要还是学生全面发展重要？昌军一大摞的情绪表达，可以看出影片已经拨动了他的心弦。看叶伟信导演的动作警匪片《导火线》（2007）正是我在警校培训的时候，白天上的是室外课，一身特训装的教官传授擒敌拳，射击，搜身、徒手带离
下午老婆要带睿宝去看熊出没，从告诉他熊出没要出新电影那天起，睿宝每天都在扳手指:今天13号了，离16号还有三天了……
我所知道的大多数孩子都爱看熊出没，原因何在呢？只爱说电影是我的习惯，大抵是我一直有一个固执的个人看法:电影的艺术水准和导演功力是电视剧拍马都难及的，在短短的一个多小时的时间里需要设置起承转合，保持张力留出飞白才能让我沉醉。所以我就来说说我陪睿宝看过不知多少回的夺宝熊兵和雪岭熊风。
首先人物设置鲜明，幼稚但不弱智。熊大之精明强干，熊二之憨傻可爱，光头强之蔫蔫傻傻，这些形象都极为鲜明。甚而包括反派，配角，也都是出场气势逼人，台词的画面感相对到位。演给孩子的戏这一点极为重要，作为孩子们尚未成型或者正在建立的世界观来讲，鲜明的人物形象有助于在观影的第一时间让他们生成爱憎心，紧接着开发出代入感，带动好动又容易分心的孩子们跟着故事人物去喜去乐去紧张去愤怒。
第二故事情节完全单线化，紧扣主题一以贯之，夺宝熊兵就是与反派之间对小女孩嘟嘟的争夺，雪岭熊风就是与反派之间对大白熊山神的保护与追捕
带我儿子看的，因为人多我们在前几排，3D效果就是我儿子一直惊呼妈妈，他好像也在动画里面，那些光影碎片好像真的飞出屏幕，我看见前面小孩都去伸手抓，从那以后每年熊出没都会参与观看，前几天就嚷嚷着看今年新的熊出没，今天总算有时间准备准备去电影院，其实我并不多喜欢，但和孩子在一起高高兴兴的看部儿童温馨片，家长还是挺愿意的
说实话，看这部电影已经好久了，今天才评。
很完美。
因为电视上一直重播，没当我看到，总会停止换台。
画面很美。
音乐烘托得很好。
故事曲折。
是一片净土。
就这样。
不行，字不够。
说点什么好呢？
我想见一下导演。
配音都是小朋友，很实在。
说什么好呢？
我在听它的片尾曲。
这部电影有主题吗？
可能就是美了吧。
当然缺不了保护环境，保护动物。
还有吗？
光头强变好了，灰太狼也是这样。
一到动画片就变坏了。
非得有个反派吗？
想像一下没反派是什么样子。
没人砍树
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结合前后剧情，最后一段故事的讲述，其实是熊二对于小时候妈妈讲故事的回忆——因为，他也有些不清楚到底怎么回事，知道看到了手中的石头，想起了妈妈的故事（影片结尾的时候，一直在播放小时候，熊妈妈给熊二他们讲的故事）……才明白了……
1、白熊山的由来——原来雪山由于人类的贪婪，砍伐树木猎杀小动物，使得雪山愤怒，火山爆发，一头大白熊（就是团子）拯救了大家。团子用法力控制住了火山，才维持了人类的平和，所以，人们把雪山叫做白熊山。但是，团子拯救大家后，就消失了~
《熊出没之雪岭熊风》孩子每年必看系列
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