带留守儿童看一场电影

在这部影片中，暴露了很多问题，我更多会把目光转移到教育资源这方面。孩子厌学情绪与教师的教学能力有着密不可分的关系。落后的教育方式、教育理念、教育技巧都让村里的孩子对学习有了抵抗。1位老师教22位孩子的所有科目，全科教师在村小是一种及其普及的现状，教师有足够的专业知识吗？教师有足够的精力吗？答案是明显的。村小的教师资源明显不足，缺口极大。在及其落后的地方，全科教师的方式我认为是可行的，但是全科教师更加需要进修，他们进修的核心点更应该是教育理念、教育技巧

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《村小的孩子》为独立纪录片导演蒋能杰留守儿童三部曲的第二部，另外两部分别为《路》和《加一》，这部影片于2009年首次走进村小，镜头记录临时学校的22个学生（其中17个为留守儿童），同时关注村小艰难申请重建。 《村小的孩子》这部影片给我们展现了一群十分朴实，天真的孩子

看纪录片的介绍，导演花了六年时间去拍摄这样一部纪录片，而且在有广告公司提出在其中植入广告以扩大影响力和盈利时被他拒绝，他拒绝商业性质，他想通过电影公益巡演的方式让人们关注这部电影，关注留守儿童这样一个群体。不管这部电影拍的怎么样，导演的人格是值得人敬佩的，他拒绝商业广告，在某种意义上来说也代表了他对自己作品的一种尊重，作为一个有良心的摄影人、传媒人来说，这是一个很可贵的品质。
我是公费师范生，出身农村，也曾是留守少年，对该纪录片有更深的共情，首先留守问题

《村小的孩子》用镜头记录成长，用时间记录着现实，留守儿童的真实生活让我觉得是“孤独”二字。
路过父母身旁认不出他们、认为父母的家在广东，自己的家在这里、和父母视频羞涩的说一声我爱你后偷偷抹眼泪……这是生活上的孤独。不知道天安门在哪里、不知道08年奥运会举办地在哪里、不知道现在的国家领导人是谁……这是知识上的孤独。孩子们长大后的想做的事情却只是想打工，这是精神上的孤独。不止这一个地区，这一所学校，在广大的农村地区，还有千千万万的留守儿童面对着这样的孤独。细细想来

村小的孩子：盛宴！全科教师的进修
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